最近發(fā)生了一件事：在湖南桑植縣某中學(xué)的高考百日誓師大會(huì)上，一名學(xué)生代表做了一場(chǎng)演講。這個(gè)片段被拍成短視頻傳到網(wǎng)上之后，評(píng)論區(qū)立刻分化成了兩派?？涞娜苏f(shuō)女生激情澎湃，對(duì)自己的將來(lái)很負(fù)責(zé)；罵的人說(shuō)女生歇斯底里，有如進(jìn)了傳銷(xiāo)。

　　這究竟是怎樣的一個(gè)視頻呢？客觀地說(shuō)，這個(gè)女生的發(fā)言并無(wú)石破天驚之處，諸如“沒(méi)有人是生來(lái)的弱者，沒(méi)有人是命定的草芥”“凌晨6點(diǎn)的校園真的很黑，但600多分的成績(jī)真的很耀眼”等用語(yǔ)，在這種勵(lì)志演講的場(chǎng)合里算不上特別。至于她那被不少人集中火力攻擊的神態(tài)，雖然確實(shí)飽含情緒，但在高考誓師大會(huì)上是符合現(xiàn)場(chǎng)情境的。校方恐怕也沒(méi)想到，這個(gè)視頻竟然能招致如此紛至沓來(lái)的負(fù)面評(píng)價(jià)。

　　對(duì)此我只能說(shuō)：這很難評(píng)。

　　這類(lèi)演說(shuō)，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上都確乎存在爭(zhēng)議。從“誓師大會(huì)”這個(gè)名頭，到不約而同地把學(xué)習(xí)類(lèi)比為沖鋒的臺(tái)詞，都給高考賦予了一個(gè)“上戰(zhàn)場(chǎng)”的隱喻。高考是一場(chǎng)選拔性的考試，即便每個(gè)人都考600多分，也不會(huì)個(gè)個(gè)都上重點(diǎn)大學(xué)。那么問(wèn)題來(lái)了：在這種情況下，“敵人”又是誰(shuí)呢？“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”這種慣用的說(shuō)法，散發(fā)著弱肉強(qiáng)食的狼性氣息，不免讓人想起非洲草原上的角馬大遷徙。“高考文化”里一向容易摻入某些病態(tài)的思維，前些年輿論就曾抨擊過(guò)許多動(dòng)輒喊打喊殺的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，比如“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”“提高一分，干掉千人”“生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”。這位學(xué)生代表的“咬牙切齒”，背后就隱約浮現(xiàn)出這種思維方式的影子。

　　但高考固然競(jìng)爭(zhēng)激烈，最起碼是公平的。到了為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的時(shí)候，除非勝券在握，少有人能表現(xiàn)得像閑云野鶴一樣淡然，更何況是一群正處于青春期的中二少年。別的不說(shuō)，在高考沖刺的階段，適當(dāng)?shù)卮螯c(diǎn)雞血還頗有作用。就像800米跑步的最后半圈，沒(méi)點(diǎn)信念感還真撐不下去。說(shuō)出一堆略顯浮夸的話(huà)，做出一副激動(dòng)至極的表情，也多半是舞臺(tái)氛圍造就的臨時(shí)狀態(tài)。然而，這種原本是為了圈地自萌的內(nèi)部資料，被截取片段發(fā)到網(wǎng)上后就極易顯得突兀。網(wǎng)民們不了解當(dāng)事人的生平，也感受不到她在求學(xué)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，大家都站在自己的角度去想問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生千人千面的解讀。

　　更何況，這個(gè)女孩并不是那種蓄意煽風(fēng)點(diǎn)火的營(yíng)銷(xiāo)號(hào)，而是一個(gè)活生生的、即將參加高考的人?。』蛟S這種“勵(lì)志文化”有諸多值得詬病之處，但無(wú)論如何，把矛頭對(duì)準(zhǔn)她個(gè)人都算不上什么正義之舉。只愿大家口下留德，別讓這個(gè)孩子成了發(fā)泄怒火的出口。那些一邊說(shuō)著視頻里的女孩充滿(mǎn)戾氣，又一邊對(duì)她進(jìn)行人身攻擊的人，自己又何嘗不是滿(mǎn)身戾氣呢？（王沛容）